BG皇冠体育设计方案的定义及组成(九篇)

　　BG皇冠体育为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案BG皇冠体育，方案属于计划类文书的一种。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、借助拼音认识8个生字，会写4个字，能按笔顺正确、工整地书写，感受汉字的形体美。

　　2、能结合上下文和自己的生活经验进行扩词练习，丰富词汇，体会本课的新词，学着积累和运用新词。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受新春欢乐的气氛，激发孩子对中华民族传统节日——春节的喜爱之情，以及对美好生活的热爱之情。

　　借助拼音正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受新春欢乐的气氛，激发孩子对春节的喜爱之情;学习本课8个生字,其中4个能按笔顺规则书写。

　　1、媒体播放春节“锣鼓喧天，鞭炮欢叫;龙腾虎跃，彩灯闪耀;合家团圆，举国欢闹;红梅映雪，神州欢笑……”的热闹场景，引起孩子们的美好回忆，激起他们学习的热情。

　　老师也喜欢春节，今天，老师给大家带来了一首儿歌《新春到》，让我们一起走进令人难忘的新春佳节。(板书：新春到)

　　(1)媒体展示8个生字。孩子们，这些汉字娃娃迷路了，我们把它们送回家，行吗、请大家再次读读儿歌，看见这些汉字娃娃就把它们圈起来，给它们一个家，比比看谁圈得又快又准。媒体相机展示课文中圈好的生字进行订正。

　　(2)哪些字是原来自己认识的、怎么认识的、把不认识的字反复拼读几遍，跟这些汉字娃娃交交朋友，别喊错它们的名字哟!看谁读得又快又准。

　　(1)通过和汉字娃娃交朋友，你想提醒大家注意什么、(如，“春”、“真”是翘舌，“送”、“坐”是平舌，“真”是前鼻韵等)抽生读，小老师教读，齐读。

　　(2)想把这些新朋友读给你的小伙伴听听吗、这样，你想读给谁听，你就去读给谁听。看谁读得又快又好。全班齐读。

　　1、看图，同桌互读。愿意读给同桌的伙伴听听吗、不过，老师有个要求，注意看看插图，读的时候想想，这些小朋友在春节到来时，都干了些什么、在小组内谈谈自己的意见。媒体展示“贴对联、挂灯笼、看联欢会、放焰火、点鞭炮”图片，让学生把这些词语朋友读一读。

　　2、男女生赛读。过年了，小朋友的心里挺高兴，你们能读出来吗、男同学和女同学比赛比赛，看谁读出了高兴的语气。学生相互评议。

　　1、过年真高兴，谁来说说你家是怎么过年的、能把你收集的材料拿出来大家看看吗、如果是图片、图画之类的，能配上像书上一样的语言就更了不起啦!(先在小组内交流，再在全班交流汇报)

　　3、齐读。我们一起来高高兴兴地、美美地读读，如果你能创造性地加上动作就更好啦!

　　1、大家想想办法，怎样才能把“春”字记住、(三人看日落;三人过日子;三人看日出，春天就来到……)能给“春”字找找朋友，组成新的词语朋友们吗、能用春节说句话吗、(我盼望春节早点到，快快乐乐地玩一玩……)

　　2、怎样才能把“春”字写得美美的、媒体展示“春”的动态书写，学生先观察并说说，教师范写后学生再写，最后师生共同评议。

　　3、“春”字大家能美美地写了，可是有的生字朋友还没去掉小红帽呢、我们给生字朋友去掉小红帽读读，好吗、齐读、打乱顺序读。

　　4、猜字游戏。请一位同学，背对着老师，老师出示一张生字卡片，抽上来的孩子猜，如果猜错了，大家就说“不是什么字”，如果猜对了，大家边拍手边说：“对对对，请回位。”其余学生可以用动作、手势、口形来表示，但不能出声。

　　(1)学生根据自己的实际,找出生字中还没记住的字,运用学过的记字方法,记牢还未记住的生字字形。

　　2、给生字“找朋友”。选自己喜欢的生字口头自由组词或说话。先在小组内相互交流，再在全班交流汇报。

　　1、观察要求会写的4个字，说说怎样才能把这些字写得美。在小组中谈谈自己的看法。

　　2、集体交流：要写好这些字，你要提醒大家注意什么、(如，“坐”的两个“人”要写在横中线以上，注意“人”的捺变成了点等)教师相机指导。

　　3、请翻开课后的描描写写，边观察边书写。写好后先自评，把自己认为写得好的字打上点;然后进行小组交流或自由选择某个伙伴的字进行比较;教师巡视指导，针对共性问题，利用展示平台，师生共同评议，以点带面地加以引导。

　　4、请把自己想写的字，自己认为还不够满意的字再写写。写完后，小组推荐，师生评议，写得好的奖给一颗“书法星”。

　　3、把自己喜欢的词语再美美地读读、写写。鼓励学生用一二个自己喜欢的词语练习说话。

　　为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生。

　　以学生学习行为规范为中心，通过生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。

　　班主任：同学们，今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动，我想，咱们开学已经一个月多了，我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解，又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班队活动.

　　班主任：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？下面进入第一个活动：判断下面说法是对还是错。

　　（3）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。（√）

　　（9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序（√）

　　（12）不说脏话，不骂人，不打架，不。不涉足未成年人不宜的活动和场所（√）

　　（班长）非常感谢三组同学的表演，为了检验同学们今天的收获，下面我们开展答题竞赛活动，请同学们积极参与，看谁回答的有快有正确。

　　同学们，前一课我们学习了孔子的文德服人的治国原则，了解了儒家的仁爱思想。今天，我们继续学习孟子的《寡人之于国也》一文，了解一下孟子的仁政思想，看看孟子对儒家思想做了哪些发展。

　　孟轲(约前372~前289)战国时期邹人，名轲，字子舆，孔子孙子子思的再传弟子，儒家大师。《孟子》是一部记录孟轲思想及其言行的书。孟子的主要主张是：仁政，民贵，君轻。与孔孟合称孔孟。孔子被尊为圣人，孟子被尊为亚圣。

　　师小结：本段写梁惠王把自己的治国之道与邻国之政进行比较，说明自己的治国措施和邻国之政并无本质区别。

　　孟子有关常识：《孟子》是一部记录孟轲思想及其言行的书。孟子的主要主张是：仁政，民贵，君轻。与孔孟合称孔孟。孔子被尊为圣人，孟子被尊为亚圣。

　　1. 1. 教学思路：虽然，教材上没有专门将中国鼓列为一课；但将民族乐队分为“吹拉弹打”四大板块却很明显；如按往常的教法将四大板块放在一起讲也无可非议，鼓在教材上的地位也非突出。如果将中国鼓集中在一起讲授，不但给学生一个新颖的感受，而且会激发起他们的学习积极性；更为启迪学生的创新思维与创新能力作好了充分的思想与题材准备。

　　2. 2.设想在音乐课上让学生一下子接触了如此多的中国鼓，他们的音乐视野一下子被打开了许多，他们能不激动吗？当他们在课的结尾听老师说：“今天我们学习的中国鼓只是我们民族音乐宝库中“鼓”的极小一部分”时，他们会有何等强烈的感受呢？他们难道不为我们拥有五千年光辉灿烂的音乐文化而自豪吗？他们难道从此不珍惜和学习我们祖先留下的音乐文化吗？将爱国主义与学习继承民主音乐文化有机的结合难道还需教师用口头去干巴巴的说教吗？

　　3. 3. 但我却给自己出了个难题：上哪儿去找那么多鼓的资料呢？于是我又徜徉在寻觅中国鼓的浩繁的资料堆里，说实在的：由此我还线. 课堂教学设计：气势磅礴的黄河大鼓把我们带进了那遥远的年代；鼓的发源在于人们模仿大自然的雷声，用大上苍的威力驱赶野兽、祛除邪恶；将鼓用于狩猎、用于战争，进而用于娱乐、喜庆等场面。在学生欣赏、讨论过程中，让他们根据自己的喜好来制作简易的鼓；并用自制的鼓来演奏模仿《滚核桃》、《老虎磨牙》等作品的典型节奏；通过自评、互评使本课达到高潮BG皇冠体育。

　　4. 4. 在学习与体验中锻炼他们解决问题的能力，通过互相观摩、评价提高他们的艺术鉴赏能力（由老师引导——教学难点）。

　　1. 1. 欣赏《黄河鼓》，学生议论：将他们事先在网上查获的有关中国鼓的资料向大家介绍（略）；

　　2. 2. 欣赏《中国鼓文化》，教师引导（从远古洪荒的雷声------）；

　　8. 8.学生分组讨论，并将事先准备的质材进行简易制作及其演奏配合（难点）；

　　9. 9. 师生共同评价：a：展示同学们制作的鼓的形状与音响；b：演奏提炼节奏的准确度；

　　12. 12. 教师布置作业：请大家将自己制作的鼓在家里去修整、完善；下节我们继续练习今天没有巩固好的典型节奏；继续请大家将有关我国各民族“鼓”的故事。下课。

　　xx年是五四运动**周年，是中国成立**周年，也是“十二五”规划的开局之年。大学生党员是员队伍中的年轻力量，代表着蓬勃的朝气。

　　建党**周年之际，众多的大学生党员都在为其付出着自己的努力。虽然我们能力有限，但我们也跃跃欲动，心里也有好多的党员情结想抒发，也想着为建党**周年做点自己力所能及的事。正好趁着这次团日活动的机会，弥补同学们心中小小的遗憾，提供一个让他们表

　　达自己心中对建党**周年的祝福，增强大学生党员的先进性意识BG皇冠体育，也希望通过举办这次团日活动，增强我们班同学的交流沟通，加深彼此间的情谊，还有号召全体大学生党员(预备党员)，入党积极分子行动起来，从身边的每一件小事做起，充分发挥党员的先锋模范带头作用及党员的先进性，影响和带动周围同学积极向上，团结进取，为党旗增辉，为党徽添彩，努力做品学兼优的大学生，共创文明和谐的校园。另外也希望参与这次团日活动策划及实施的班团干可以锻炼到实践能力、沟通能力和协调能力等等。

　　(2)比赛分为3个环节：必答题、抢答题和必答题环节，每组队员有8道题，通过每人2题的形式开展，答对一题的一分。抢答题环节，由主持人读题，各小组抢答进行。答对一题得一分.

　　第三环节有主持人读题，各小组抢答，拿到答题权的小组可有自己回答和将答题权让与竞争对手(对手由其自己决定)，答对一题得一分，答错扣一分。

　　党员心得交流是为了让团支部里的学生党员在支部同学面前展示下自己学习的心得和作为学生党员所担当的责任。让非党员的同学能从中学到点经验，积极向党组织靠拢，早日称为一名光荣的中国员。

　　作为本次活动的亮点和重点，号召班里同学像广大学生发出“党员先进性从身边每一件小事做起”的倡议。

　　一期商街位于濠河之畔，处于城市商业中心，与繁华的南大街北段仅一步之遥。这样具有钻石级市口的商业街，当前缘何一时难热?在我们拿出策划方案之前，首先必须对此进行研究分析，以便找准病灶对症下药。据考察和分析，**一期商业步行街主要存在先天与后天两方面原因。

　　1、大广场难搞大活动。步行街北广场扼**街、**路交汇处，西邻五星级大酒店，原本属于最能吸引公众眼球、最宜举办大型活动的商业舞台，能给商街源源不断注入人气。由于当初仅从景观角度设计广场的旱式喷泉、简易花坛，而没有考虑广场的商业价值，如今的广场很难发挥聚集人流、吸纳大型活动的功能。广场热不起来，商街自然冷落。

　　2、假山成了绊脚石。步行街南入口处的假山景观，既无观赏价值，又横亘在道路中央，事实上成了阻碍游人进入内街的绊脚石。此外，南入口的台阶亦与商街道路平坦要求不相符，也没有考虑人性化的地面设计如残疾人、盲人通道等。

　　3、内外街连接通道商用功能缺失。**街通往内街的三个通道，从商业功能设计上看实属败笔。按照商业街区的布局要求，街区内主干道、副通道两侧均应为店面房，以便使街区形成鳞次栉比的商店群。这不仅能有效吸引顾客逛街购物，易于催生和聚集客流，而且能把土地资源利用率发挥到极致，如同上海豫园商街那样条条路上有店铺，每寸地皮生银子。遗憾的是，**一期外街通向内街的三个通道，两条是没有任何店铺的幽巷，顾客在街口看不到商业气氛，甚至不知道里面还有内街;一期与二期之间的通道，同样因一期建筑南侧没有设计店面房，走在南大街的顾客看不出街口的商业氛围而止步于此。

　　4、**街一侧临街绿化带的设计过长，阻挡店门，不少顾客入店购物因此要绕一大圈，于是放弃了购买动机，导致临街店铺生意清淡。

　　1、**广场商业街处于核心商圈，在市场竞争特别强调个性化的今天，商街必须有自己的灵魂，即战略定位和商业主题。**广场商业街最早定位是**街(很好)，后来又定位于***很好，只是推广很费力)，如今准备冠以**广场步行街(老土，没有鲜明个性、目标顾客也不清晰)。由于没有精确、精准的市场定位，关于商业上我是谁、我为谁服务的问题没有首先解决好，其它问题也就难以解决了。

　　2、**广场是一处很好的市民广场，但要吸引广大市民聚集到这里，还需要有浓郁的广场文化，例如象***路、***广场、***步行街那样的广场雕塑。此外，还需要有体现人文关怀的指引牌、休闲椅、售报亭、公用电话亭、垃圾筒、商品广告牌、露天茶座等。目前，由于上述设施没有配套，**广场的磁场效应不佳，所以商街难热。

　　3、打造商街，服务缺位。开发商开发一片商铺销售出去，再由物业管理公司去打理，这是开发商业房产的老皇历。事实上，经营**广场商业街，物业管理代替不了商业管理，商业街由冷到热需要专业策划管理机构来操盘运作，此所谓泛商业地产运作。**广场起步阶段缺少商业策划管理机构的全程介入，商铺的出租与经营全由业主与商户婚姻自主，双方又都缺乏成熟的理性，商街本身也没有搞启动和培育市场的形象炒作，这就无法形成火爆的商业氛围。此外，我们对业主购买店铺后的关注程度不够，没有从尽快启动商街运营和提升商业价值的角度予以指导和服务，例如，商街北口的66号(圆形)、68号(尖顶)两家首席店面房一直空关，这对内街商户的经营及整个商街的气氛便构成较大影响。

　　广场商业街的战略定位至关重要，针对其所处的地理位置和商业环境，根据城市消费群体的消费趋势和消费偏好，我们作如下战略定位：

　　2、概念：**广场----**街观光旅游的门户，国际品牌汇聚的商街，都市丽人寻梦的***。

　　5、商品：主营国际国内名牌服装、服饰、化妆品、珠宝、眼镜、手表、休闲食品、工艺品等。

　　广场时尚丽人街的招商，属于突破困局的举措，招商需从下列几个方面入手：(一)、发布招商公告我们计划于4月中旬在《**晚报》、**电视台发布招商公告，突出介绍**广场时尚丽人街的市口优势、市场定位和潜在的巨大商机，吸引商户预约登记承租店铺。

　　(二)、举办招商信息发布会该招商信息发布会拟于4月20日在毗邻的**饭店举行，出席的商户为**及周边城市的时尚品牌经销商，以及**国贸市场有意入驻**广场经营的服装、珠宝、化妆品商户。参会商户的人数拟控制在100人左右。会上将发布的主要信息是：

　　2、*****街可供商户购买或租赁的店铺资源状况，包括售价、租金、物管的优惠政策。

　　(三)、整合店铺资源**一期的店铺均已出售，投资者是否愿意委托我公司代理招商和出租?是否同意接受我公司提出的代理租金价格(或称返租报价)?举办招商信息发布会和对外发布招商公告之前，须由**房屋销售公司与业主首先商定委托招商的意向、租金价格等问题。一旦确定了哪些店铺可供委托招商，我们便可以对外开展招商活动和引入商户、洽谈租金。为了使**一期商街尽快形成良好的商业氛围，我们应争取所有空关店铺纳入招商范围，并按照商街的市场定位有的放矢地展开招商。如果有的业主采取等待店铺升值的态度，宁可闲置也不愿出租，我们应当认真加以引导，动员其站在全局利益、长远利益的高度尽快出租，以便消除商街中的店面空关现象。对目前正在寻求转租、退租的商户，我们应当积极宣传本公司为繁荣商街正在采取的举措，动员他们打消念头和恢复信心。如果商户仍然要转租、退租，由于业主与商户之间有约定，我们可在双方解除合同后再将该店铺纳入招商范围。

　　一期商街的商业气氛清淡，其中原因之一，是店铺投资者急于高回报开出高租金BG皇冠体育，让许多欲入驻经营的商户望而却步。因此，我们在为业主代理招商前，必须做好两项重要工作：

　　第一，我们必须向业主说明南大街南北两端存在的区位差异，说明**一期商街处于入市初期，繁荣兴旺需要有一个培育过程，不能无视市场承受能力开天价。向业主说清道理很重要，高租金导致店铺无人承租，业主照常要背负购房贷款利息，店铺价值也很难提升。

　　第二，我们要从业主与商户的双方利益，设计比较符合市场行情和商街现状的租金政策。

　　1、外街店铺：租金800-900元/m2/年(经测算，外街店铺平均售价12500元，平均面积200m2，购房投资约250万元，购房贷款利率按4.7%计算，年利息为儿75万元。如该类店铺以800～900元/m2/年租金计算，年收益为16～18万元，剔除利息后的收益4.25～6.25万元。这样的租金对商户来说，目前情况下尚易于接受。)

　　2、商户入驻优惠措施为了有效启动市场和给商户入驻经营树立信心，我们将放水养鱼，从尽快繁荣市场的高度，适时推出必要的优惠措施：

　　第一，商户入驻商街经营一年以内，我们将免费提供一个灯箱广告位(由我方制作灯箱，灯片制作及电费由商户负责)，供其做商品或品牌宣传;

　　第二，凡商户举办品牌宣传、商品促销活动，一年内允许在北广场上每季免费举办一次活动，鼓励举办有较大影响力的广场时尚秀活动;

　　第三，凡商户入驻经营一年内，店铺物业管理费将按八折优惠收取;第四，为降低入驻商户的经营成本BG皇冠体育，我们将协调工商、税务部门，给予**广场商业街以集贸市场的税收优惠政策，同时在工商管理费的收取上适当减免。

　　5、**一期南侧花圃争取拆除，最好建造一排店面房，既可街口开店吸引顾客步入内街，又可创收。上述方案，经董事长批准后组织实施。

　　组织团委成员向全年级发出号召，在本班举行有关弘扬中国传统节日的相关活动。

　　师：我知道大家收集了很多谜语，想在这节课上介绍给同学们，让大家猜一猜。如果你想说谜语，该怎样说呢？

　　生：我会请说谜语的同学再说一遍，或者问一问谜语猜的是哪一方面的。我会说：请你再说一遍好吗？请问谜语的谜底打一什么？（板书：问）

　　师生看板书总结：现在我们知道说谜语的人要大声说，把内容说清楚；听谜语的人要认真听，还要动脑想：问，其实我们可以问好多问题，有不清楚的地方可以问，想知道猜谜语的人是怎么猜出来的也可以问，想了解说谜语的人谜语是从哪里收集到的还可以问。

　　师：知道了猜谜游戏的玩法，现在我们就在这美妙的音乐中一起做这个游戏吧。（放音乐）

　　师：这儿还有几则谜语，不过这次，不但要猜出谜底，还要说说是怎么猜出来的。（板书：说说你是怎么猜出来的）

　　（学生的学习积极性已经被调动起来，他们争先恐后地举起小手，主动交际，参与到了活动中，课堂气氛高涨。）（音乐停止）

　　（学生已经被有趣的猜谜游戏所吸引，此时教师只是稍做引导，学生就会主动交际起来，说出自己不同的见解，学生的个性得到了展现，求异思维被激发起来。）

　　指名并交代：想让谁猜就叫谁，而且记着问问他是怎么猜出来的？（学生上台后自由与人交际）

　　师：刚才这两位同学一问一答，态度大方又有礼貌，合作得多好呀！谁能比他们做得更好！（指名３～４人）

　　师：还有这么多人呀？请同学们看黑板（重复要求），四人小组按要求在一起猜猜组里的谜语，小组长要组织大家有秩序地进行，并且选出组里大家认为好的谜语。

　　（此时，看似课堂秩序有些乱，但乱中有序，学生在主动交际的过程中，也在培养与人合作的能力。）

　　师：请每组的组长把你们组选出的谜语贴在教室的周围，等会儿让其他组的同学猜一猜。如果猜对了，就把谜语小心地摘下来回到座位上。（学生自由活动）

　　师：同学们真棒！猜出了这么多谜语，可我听说学习生字时，同学们还编了许多有趣的字谜呢，谁来把自己编过的字谜说给大家听？

　　生：禾苗种在水田中是个种字；回：小口回家大口关；朋：两个月亮交朋友。景：红日升起，北京的景色更美丽。剪：你在前面用刀剪。碧：王大娘，白大娘，一起坐在石头上；高：一点一横长，口字在中央，大口张开嘴，小口里面藏。（指名３～４人）

　　师：同学们编的字谜真好！看，这是什么？（出示实物）你能给哪样东西编条谜语呢？想想是根据东西的样子、用途编呢？还是根据东西的颜色、味道编呢？同桌可以互相商量商量（同桌一起编谜语）

　　生：苹果：长得圆圆的，外面是红的，里面是黄的，吃起来香香的；毛笔：一个小竹棍儿，下面长有毛；橡皮：有圆又有方

　　１、理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的高贵品质。

　　（调动学生学习《白杨》这一课的积极性，由学生们的介绍将同学们带入描写白杨树的情景中。）

　　同学们讲得好。白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还可以防风固沙。因此，人们都很喜欢它。

　　教师出示形近字，也可让学生在课文中找出容易写错的字，想一想它与哪个字相近及怎么区别，以促使学生记准字形。

　　第二段（第四至十一自然段）讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点，并以此来表达自己的心意。

　　第三段（第十二至十五自然段）讲的是“孩子们”不理解爸爸的心意，但他们知道在通往新疆的路上，有很多白杨树。

　　第四段（第十六自然段）主要讲的是他们看到火车前进方向的右边，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

　　同学们，我们继续学习《白杨》。请四位同学每人朗读一段课文，其他同学思考问题。

　　（《白杨》这篇课文记叙了爸爸在旅途中向孩子介绍生长在戈壁滩上的白杨树的事。）

　　请同学们在书上画出爸爸介绍白杨树特点的话，并说一说每句话都讲了白杨树的什么特点。

　　（第一句是这样写的，“白杨树从来就这么直。”这句话写出了白杨树直的特点。第二句话是，“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”这句话写了白杨树适应性强的特点，无论“在哪儿”它都能适应，并且很快生根、发芽。）

　　（课文第三自然段有一个词“高大挺秀”，说明了白杨树又高又直。爸爸讲白杨树特点的话中有两个“哪儿”，说明了无论在什么地点，什么情况下，白杨树都能够很快生根发芽。表现了白杨树适应性强。）

　　对。请同学们看看书上的图画，听配乐朗读第一段的录音，想象一下大戈壁的样子，谈谈你的感觉。

　　在这样荒无人烟，环境很差的地方，白杨树却生长得这么“高大挺秀”，这一点不仅说明白杨树直，而且也说明白杨树适应性强。请一位同学再来读一读爸爸的第二句话，体会白杨树的这一特点。

　　从这里可以看出，白杨树不但“高大挺秀”，适应力强，而且还能抵御灾害。爸爸讲的话无不流露着他对白杨树的赞美。请同学们以赞美的语气朗读这段话。

　　（“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的.枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。）

　　同学们，请你想一想，爸爸的话只是在介绍白杨树吗？不是的。请你用书上的话来谈一谈。

　　（“他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐汽车。”）

　　课文连续用了三个“只知道”告诉我们孩子们知道的全部内容。他们不知道的是什么？我们同学能不能替他们想一想呀？四个人一组讨论、研究一下，他们不知道的内容是什么？

　　（孩子们不知道爸爸妈妈在新疆做什么工作，怎样工作？他们不知道爸爸妈妈为什么不在自己亲人身边工作，而要去新疆工作？）

　　（他们不知道爸爸为什么要把他们接到新疆上学？他们还不知道新疆到底是个什么样子？）

　　同学们讨论得很好，如果继续讨论下去，可能还会有众多的不知道。现在我们一起来归纳小结一下。

　　请同学们朗读三个“只知道”，教师在每个“只知道”的句子后，加上同学们讨论的“不知道”的内容。

　　（“他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。”）

　　师：同学们，孩子们不知道的这些内容，都是爸爸想让他们知道的。那么，爸爸到底想让他们知道什么呢？请同学们再一次分小组议论议论，替孩子们找到答案。

　　（因为新疆是祖国的边疆，生活条件及生活环境都很不好，需要很多有能力有才干的人去建设。所以他们的爸爸妈妈就来到了新疆。）

　　当年很多边疆建设者都和课文中的爸爸妈妈一样，听从祖国的召唤来到新疆。为什么他们又要把自己的孩子也接到新疆呢？

　　爸爸的心愿，也就是他此行的主要目的，没有直接讲明，却让同学们给解释得这么好。看来同学们理解了课文的内容。可是爸爸好像对白杨树情有独钟，为什么？

　　（爸爸介绍白杨树的目的是要表白自己的心。实际上他通过介绍白杨树表白了很多边疆建设者的心愿：祖国需要他们在哪儿工作，他们就到哪儿去安家。）

　　的确如此，许多边疆建设者离开了繁华的城市。告别了朝夕相处的亲人，毅然来到祖国最艰苦、最需要的地方，贡献着自己的青春和力量，有的还为此献出了生命。同学们，你们说他们是不是具备了白杨树的高贵品格的人呢？

　　同学们，通过以上的分析，前面提到的爸爸在车上望着车窗外“出神”，是因为他想到自己。可现在爸爸“望”着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。他又沉思什么？从哪儿看出来的？

　　（课文最后一段的第二句话是这样说的，“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑。”这是因为他看到在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来。几棵小树象征的是：边疆建设者的下一代正迎着困难，茁壮成长。这一点是他希望的。因此他很欣慰。由此，我也理解了刚才爸爸沉思的内容，他在想孩子们是否也能同他们一样迎着困难，不怕艰苦，建设边疆呢。）

　　3．课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。

　　请三位同学读三种答案，同学们进行比较，然后找出一种最准确的答案，并说一说为什么？

　　（我认为第三种答案是最准确的。因为第一种只写了课文的主要内容，而没有写出作者的写作目的。第二种没有讲课文中的什么事，只写了作者的写作目的，好像还不全面。而第三种讲的是最全面、最准确的，它把课文的写作目的与主要内容结合在一起。）

　　从课题我们知道，这篇课文讲的是白杨树，可是通过分析课文，我们又进一步明白了，作者描写白杨树，实际上赞扬了边疆的建设者。这种写法很新颖，能够引人入胜。这种方法叫做借物喻人。表面上写白杨，可真正的目的是写那里的人。白杨的品格，正是边疆建设者的品格。小白杨迎着风沙成长，也正是边疆建设者对孩子们扎根边疆健康成长的期待。

　　同学们，让我们共同记住白杨的特点，在今后的人生道路上，不畏艰险，勇往直前。

　　１、根据课文内容进行续写，想像20年以后，课文中的“哥哥”“妹妹”是如何心系新疆，建设新疆的。

　　２、通过读书看报，收听广播，收看电视，了解西部大开发的情况，与同学交流。