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设计方BG皇冠体育案10篇

时间:2023-01-08


  BG皇冠体育根据幼儿在数数方面的经验,上大班的幼儿都会顺着数 10 以内 的数字,但是让幼儿尝试倒着数难度比拟大,而且会数着数着变成 顺着数,于是设计以下这些活动,让幼儿从具体形象上理解顺数和 倒数的特点。

  (2)绿化生态景观。生态景观绿化布局突出对自然的尊重,在 塑造人工活动空间的Baidu Nhomakorabea时,强化多层次植物群落的种植和水体的保 存与结合,再造多种生物的栖息环境,形成中心区的“绿肺”。人 工塑造的以山、水为主题的园区,隐喻奇伟的天目山与秀丽的青山 湖,绿化配置间种银杏,表达“市树”主题。

  (3)广场竖向形态组织。广场竖向设计主要布置于广场主轴线 系列开放空间中,以打破硬地平铺直叙的单调从主入口进入广场 后,上三级踏步到达主广场:观演空间,标高为 0.45m,观演空间 的中心为演出空间,标高为0.9m。

  和睦,温馨。互相体谅、关爱家人。这是个互敬互爱,充满着 骨肉之情的家庭。这个家庭是非常团结幸福的,他们都能顾全大 局,为他人着想。

  五、第三遍阅读——品味语言(跳读、析读) 本文的语言十分精美,下面请同学们自读课文,把你认为有价 值的问题提出来,同位之间探讨一下。(提示:从景物描写句、含 义丰富句、对称句入手,注意语言的品味) 教师举例子:“我们在田野上散步,我,我的母亲,我的妻子 和儿子。”你们看老师对这句话的品味:“散步”紧紧扣题,全句 点明了故事发生的地点、人物。另外一个角度:全句很有意味,不 用“三代人散步”而用现在的写法,表现出了浓浓的亲情。还可以 品味,“我”这个字摆的地方非常重要。把“我”放在前面,就表 现出“我”的一种责任感,且与后面“我”起的作用是相照应的。 还可以看,这个句子的句式很美,是一个倒过来的句子。这样写很 庄重。表现了“散步”这件事在“我”心中很重要。你看。这个句 子我们从不同的角度都可以品味。 再如:“她现在很听我的话,就像我小时侯很听她的话一 样。”比况得多妙!从内容上说,有回环的关系,把母子关系一下 子追溯到几十年前,把母子二人温顺的性格都表现出来了。这种妙 思何处呢?就是由甲说到乙,再由乙说到甲,便构造成这种妙句。 大家就选一个地方,找一找。(师生互动) 六、情感生成。 说一说: 你记得父母的生日吗?在你父母生日那一天你是怎样 做的?你准备怎样做? 七、结课

  4、班级门口的布置:创意、通过文字表达主题。 三、活动当日安排: 1、早晨开始幼儿来园。两位英语老师戴上相关的万圣节头饰或 穿上服饰在门口迎接并开展口语教育:用英文向来园的幼儿说: Happy Halloween!(注:提前准备好桌子用气球扎起拱形、挂横幅快 乐的万圣节活动 Happy Halloween! 表达 。 2、班级幼儿早餐时间,教师利用餐后时间向幼儿介绍节日由 来、活动的服 3、班级老师与幼儿共同化装互相装扮,帮助每位幼儿穿、戴好 节日的服饰、面具或头饰之类的,为服装展示作好准备。 4、园内巡游及万圣节服饰展示,各班级老师组织幼儿有序下 楼,按照班级顺序从大班级到小班排好队在园内巡游一周、(各班手 持小旗或道具)充分表达幼儿园开展美语教育活动的特色。 5、各班级服饰展示环节: T 台秀一秀,各班级幼儿分成假设 干小组轮流上台进行服饰展示,具体顺序安排如下从大班到托班, 服饰展示结束后各班级有序散场回到楼上开展班级互相讨糖果以及 游戏活动。

  (1)广场区。广场绿化设计意向为沿中轴线的开放,广场两侧 辅以绿色,为丰富广场活动、表达当地的吴越文化内涵,在广场中 部安排四根以历史文化为主题的立柱。安排设置居民活动广场与丰 富居民活动的舞台,周围以旱地喷泉映衬,象行青山湖的水风光。 中心广场东两两侧设计展示地方历史文化的“文化长廊”,二者都 与绿地紧密结合,成为居民公共活动 休憩的最正确场所。

  2、认识时间 (1)认识分:小时钟可真是一个勤劳的宝宝,它体内的两根针 每时每刻都在不停地进行跑步比赛,你知道谁跑得快吗?分针到底 跑得有多快呢?(根据学生的答复,课件演示:分针一分钟可以跑 这样的一小格。) 一分钟有多长呢?请两个学生上来分别跳绳、拍球。其余同学 数数。 结论:一分钟很短,但一分钟也可以做有意义的事,我们要珍 惜时间。 师:从 6 跑到 7,分针跑了几分钟?分针要跑 10 分钟可以从哪 里跑到哪里?假假设 12 是时针、分针的起跑线 的时 候,说明它跑了几分钟?停在 8 的时候呢? 你还能用当分针停在几的时候它已经跑了几分钟说话吗? 比一比,看谁认得又准又快。老师拨实物的分针,请学生用几 时几分说线)认识时间。 看自己组内的小时钟,它现在是几分呢?(实物投影展示) 选中其中的一只时钟,我们看看它的时针现在停在什么地方 了?你认为这只时钟显示的是几时几分呢?你是怎么想的?

  2、两人自由结对地进行敲打。 3、幼儿边玩边念儿歌。 1、跟着老师敲出的节奏进行念儿歌 2、幼儿拍出节奏 3、随歌曲音乐,用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。 4、学唱歌曲 引导幼儿跟着老师欢快的演唱。 还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。 5、表现歌曲,体验过节的快乐。 (鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作) 1、活动之前有玩锣鼓的经验,会正确的敲打方法。 2、在会唱歌曲后,随歌曲按节拍分别敲打小锣、小鼓或合奏。 3、可以在活动区内创设,听音乐,打出节奏。 附歌曲: 咚咚锵 (甲)我敲小鼓咚咚,(乙)我敲小锣锵锵,(齐)咱们两个 312∣36∣36∣3633∣60▏ ˙˙˙˙ 一起敲,咚锵咚锵咚锵咚咚锵。 1、重视学法的多样化。由于时间是一个非常抽象的概念,在教 学中注重学生学法的多样化,使抽象的概念具体化,帮助学生更有 效地进行学习。BG皇冠体育如分的认识,通过让学生看一看、议一议、拨一 拨、演一演、说一说等多种形式使学生对本节课的重难点有较深刻 的认识。

  邀请行业内成功人士,或专业培训师等,有针对性的举办如“人 生职业规划”,“你不理财 财不理你”,“现代商务礼仪”等主题讲 座,借助外脑,对员工进行一次整体的充电

  财务支出:邀请讲师,布置会场,茶水,互动小礼物等.如能通过 商圈或人脉邀请到熟识的讲师,那么可较大地降低本钱

  一千个人眼中有一千个哈姆雷特,每个人对事对物都有自己的看 法,针对最近社会热点可举办一场主题辩论赛,开掘员工口才交际能 力

  支出:舞台布置 荣誉证书 奖品 茶水等 每个人心中都有一个不愿长大的小孩,爱恶作剧,爱玩爱闹,时刻 蠢蠢欲动,让我们来提供一个恶搞发泄的舞台吧!在这里,你可以选择 发挥自己的艺术梦想,涂鸦出一件属于自己的独一无二的 t 恤;你可 以把不爽的人不满的事写出来,练飞镖;也可以在拳击袋上发泄一番; 甚至可以重温愚人节的乐趣,恶搞有理,快乐无罪 支出:游戏道具 t 恤 茶水等 什么是拓展?用三句话解释,拓展是一种培训,拓展是震撼下 的理念,拓展是体验下的感悟。确实,每一个工程都有它在现实生 活中,工作中的意义,拓展主要是锻炼两点,一个是它锻炼了个人 的意志和心理承受能力;第二点,也是最重要的一点,它锻炼了在 团队中的协作精神,在工作中,很多工作不是靠一个人完成的,而 是需要大家通力合作,才能把事情做好,做圆满。这也是拓展的真 正目的所在。 一般特征:高一学生处在十六七岁的花季年龄,对于爱情已有 朦胧的感知,学习时会有相应的感受。入门能力:高中学生已具备 一定的阅读审美力,能从不同角度去理解一首情节跳跃、人物朦胧 的诗歌;由于《诗经》年代久远,阅读上会有一定困难,幸好诗歌 篇幅短小,借助注释应能扫除字词障碍。学习风格:学生对于爱情 的话题会有发表意见的热情,所以本课的学习不宜教师讲授,而用 讨论法来研究人物形象、了解诗歌特点。 1、通过设置问题情境,鼓励学生从多角度思考、BG皇冠体育探索、交流, 激发学生的好奇心和主动学习的欲望;2、欣赏纯洁健康的爱情。 1、掌握《诗经》的根本知识; 2、积累文言字词;

  活动准备:古猗园背景图,圆形、方形、三角形纸假设干 活动过程: 请幼儿来介绍一下自己找到的标志,把你的记录与大家一起分 享。 教师扮演老奶奶游玩古猗园,老奶奶因道路不熟而碰到了诸多 不便。 1、同伴讨论、交流想设计什么标志 2、 幼儿动手设计,并把标志贴到古猗园背景图中 幼儿向大家介绍自己设计的标志。 1、学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。 2、体验节日的快乐。 1、小锣、小鼓假设干;音乐; 2、有玩小锣、小鼓的经验。 说说我们怎样庆祝新年?在新年里小朋友们会干什么? 出示锣鼓,提问:这是什么?怎么玩? 以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。 1、请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。

  B、如果是第一次见面呢?会选哪里?为什么?什么情况下会选 择角楼?C、根据诗歌的描写,男女主人公的恋爱是“初始阶段”还 是“高级阶段”?根据分析,选择哪个地点妥当些?

  D、地点的选择也跟人物的性格有关,什么样的性格会选择什么 样的地点?据诗歌的描写,人物性格如何?

  从整体的角度,去塑造整个园林的规划,将园林的各相关局部 有机的结合起来,是园林小区景观设计的一种常用方法。

  2.1 规划设计 紧扣环境主题,组团以景观主轴将各局部的中心绿地紧密联系 在一起,并通过各个休闲步行绿轴向每一个组团绿地、休闲绿地、 宅间绿地渗透,形成一个连续的由点到面的整体绿化景观系统。利 用住宅的空中绿化到达立体的绿化景观效果,在每一个组团都设有 老年及儿童活动场地,方便老年人和儿童的运动与休闲。规划布置 的绿带就展现在每幢住宅楼的旁侧,并将东南风带入小区,保证绿 景常在、空气清新、活动便利的健康生活。各住宅之间的南北间距 为 18.4~20.8m,满足日照、通风、采光的要求。东西之间的间距 为 6.6~8.5m,到达消防的标准要求。 2.2 建筑设计

  班级:中班 科目:语言科学 执教人:李秋花 l 激发幼儿对数学的兴趣。 l 培养幼儿细致地观察能力与初步的统计能力。 l 引导幼儿学习 10 的形成,能手口一致地点数 10 个物体,知 道 9 添上 1 是 10。 l 花园背景图,画有 9 朵红花、9 朵黄花。 l 小蜜蜂移动卡片 10 张,红花与黄花移动卡片各一张。 l 幼儿统计表。 教师出示花园背景图,请幼儿数一数红花有几朵?黄花有几 朵?谁多谁少?还是一样多? 教师操作花朵卡片,帮助幼儿理解 9 添上 1 是 10,并认读数字 10。 教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节,稳固幼儿对 9 添上 1 是 10 的理解。 请幼儿自己数一数幼儿用书上的物品,数一数哪些物品是 9 个?哪些物品是 10 个?并用自己喜欢的符号记录结果 组织幼儿交流统计的结果,并集体想方法让物品一样多。 现代社会生活中,标志无处不在,服装上、大街上、食品包装 上、医院里……都存在着各种各样的标志,因此在让幼儿用亮眼睛 观看、观察这世界时,我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世 界中,让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志,主动感 知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系,并体会标志所酝含 的规那么。

  同学们,家,是一个幸福的摇篮,需要我们用心灵来呵护。 家,更是一副沉沉的担子,需要我们每个人用责任来担当。只有这 样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园。一个家庭 如此,一个国家、一个民族更是如此啊!

  投影显示书本第 81 面数一数,你会看这几只钟面吗?说说你是 怎么想的。

  指 9:05,怎么读?你在哪看到过这样的时间? 你能拔出这些时间吗?投影显示书上第 81 面拔一拔 (3)时分的关系。 在拔时间的过程中你注意到分针与时针谁跑得快了吗?(实物 钟演示) 那到底快多少呢?它们之间有什么关系呢?请拿出自己组内的 小时钟拔一拔,他细观察。 结论:1 小时=60 分 想像一下,1 小时有多长呢?(进行珍惜时间教育) 小时钟不仅带大家学习了知识,还给小朋友准备了礼物呢。它 要送给爱动脑筋的小朋友。 1、书本第 82 面做一做 1 2、书本第 82 面做一做 2 (学生独立完成、汇报交流) 一、活动准备: 气球、糖果、游戏奖品假设干、节日横幅、宣传展板、英文 Halloween 歌,也可以让家长做真南瓜灯等 二、活动具体安排: 1、活动前准备:教师提前准备做好班级环境的布置、向孩子们 介绍西方的传统节日万圣节的由来。 通过 、直接面谈和周学习内容提前向家长反应本次节日的意 义及方式;并发动家长一起搜集关于万圣节的文字、图片、物件等, 并请家长和孩子一起动手制作万圣节服饰、面具、头饰等资源。

  2、注重知识呈现的直观性。作为认识时间最普通、最直观的载 体------时钟,在生活中随处可见,也是很容易得到的教学具。因 此在课的设计中比拟注重知识呈现的直观性,新授中学生借助时钟 认识钟面、认识分针、认识时间,稳固练习环节学生借助钟面解决 难点。同时课件将静止的知识动态演示,为学生突难点效劳。

  3.1 功能定位 对小区园林的功能定位,是设计园林景观样式和布置的重要前 提。一般来说,小区居民会进行各种自发的随机的或有组织的活 动,包括平日、节日、白天和晚问,如表演、健身、体育锻炼、约 会、欣赏等。同时,有些大型的小区,可能会有商业效劳功能:应 满足广场地区及周围的商业效劳集聚的地位,以及市民和旅游者的 购物、餐饮和娱乐需求。 3.2 设计目标 (1)提高效率的交通体系。在大规模的小区园林规划中,设计 者必须要考虑到小区活动举办过程中,会有大规模的交通集散,需 要高效率的交通体系为支撑。在步行交通和公共交通优先的前提 下,合理组织区内交通体系,保障交通的平安与便捷。 (2)提高品质的物质环境。高品质环境的园林景观表达在以下 几个方面:1)创造优良的整体城市意象,形成独具特色、整体和谐 的物质环境风貌。2)塑造多层次的外部空间,形成生动的开放空 间,丰富的驻留场所,连续的步行体系和宜人的空间尺度。3)开掘 物质环境的人文内涵,表达区域生活气氛和浓郁的文化气息。BG皇冠体育 3.3 规划结构 在城市广场绿地设计中,规划设计了三条空间轴线四片功能片 区及七种空间类型。三条空间轴线分别为规划如下。主轴线南北纵 贯广场,成为最主要的广场对称轴,从主入口进入主广场,再到水 园广场,最后空间聚收于博物馆会展中心综合楼。两条副轴线东西 横贯,一条从西瓜路西侧商贸楼前小广场指向水园广场至工青妇活 动中心,另一条从金融大厦与综合大楼之间的小广场至主广场。 3.4 景观体系

  在建筑立面的设计上充分地表达了比照和统一的原那么。在建 筑风格上,传统建筑立面的三段式典雅风格与现代建筑简洁的线条 相统一,将建筑的古典美和现代感融于一体。横向层层的空调板、 窗套线与竖向的挂板、阳台立柱相比照,将建筑的刚与柔有机结 合,使该建筑造型既挺拔,又不失住宅建筑的温馨

  2.3 道路交通规划 小区的道路交通的规划应综合考虑,合理布置。如某小区三期 工程道路采用二级道路规划形式根据总体规划要求,该工程工程主 入口布局在青山湖路处,表达环境的生态作用。主要道路为总体规 划中的环行车道,道路路面宽度为 5m,其次为入户道路,其道路路 面宽度为 2~28m。 2.4 环境景观设计 小区环境景观的整体设计主要以中心绿地及中心广场为规划主 体。如某小区绿化系统由点、线、面环境系统组成。环境设计风格 以规那么式的景观风格差主。景观设计围绕总体规划中的中心绿地 展开。中心绿地由一半圆形的广场,以及两条放射状的道路组成。 中心广场两侧整体的硐坛与广场的柱廊形成照应宅间绿地的布局充 分表达了规划布局畔的住宅的均好性,使得“户户有绿,推窗笮 景”的规划理念得以变成美好的现实。

  假设无,也可进行一些较简单的工程比拼,如“夏日冷食”“水 果系列”等,并可在中穿插一些小游戏,如“猜水果”“记忆大挑 战”等,在员工配合的轻松愉悦气氛中,消暑降温,轻松一夏

  财务支出:器皿,水果,配料,小礼品 鸳鸯饺,元宝饺,灯笼饺,北方水饺,南方蒸饺…五湖四海的员工, 心中有着不同的饺子情怀.济济一堂,同包一锅饺,同吃一口饭,在氲 氯袅袅中增进彼此之间的了解,以及配合上的默契,使员工在欢笑中 对“来杜卡美,绝不仅仅是有碗饭吃”有了更深一层的了解 支出:器皿 配料 礼品 凡进入会场者均需戴面具( 可自制也可统一发放),在互不相认的情况下,与人沟通,邀人共 舞 并可设置一些神秘嘉宾(一袭黑袍)与之交谈有可能得到小任务, 完成可获小礼品 支出:音响灯光 面具 服装 饮料 小礼物等 设一期主题,根据主题由员工提供素材,如相片,文字等一切资料, 主题可以是怀旧的,如“童年の记忆”可以是展望的,如“时光如 梭”可以是浪漫的,如“粉红之约”可以是感人的,如“人生之路” 也可以是其他,如 cosplay 等,并根据主题设置相关的游戏环节 支出:音响 投影仪 茶水 纪念品 相关游戏道具 炎炎夏日,酷暑难耐,你选择什么样的穿着打扮度过,你的打扮够 新够劲够潮流吗?你是时尚达人还是保守人士?更多尽在服装混搭秀 由参加者自己提供服装进行混搭,现场评出“最出乎意料”“最 时尚达人”“最具魅力”“最正确男女”等各种奖项.潮男潮女,潮 流前线,由你自己做主

  在初步感知的根底上,幼儿开始为实地环境、设施来设计和创 作标志,尤其是在幼儿游玩了古猗园后,幼儿有了想为古猗园设计 标志的愿望,因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动 让幼儿感受标志给人们带来的便利。

  1、引导幼儿了解标志和环境间的联系,鼓励幼儿大胆想象,尝 试用简单的图案来设计标志。

  2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望,鼓励幼儿大胆用语言表 述自己的设计意图。

  如笔者在某小区的景观设计中,就通过曲线形道路、开阔草 坪、中心立体雕塑喷水台、休闲广场、健身道路、儿童天地等设 置,表达现代欧洲景观:大气中不失细致,独特中不失细致。小区 沿东西向中心轴线分别布置了珍珠广场、美林广场、半心雕塑涌 泉、梦幻欢乐广场、欢乐休闲绿廊、小天使园。

  其中珍珠广场将一般意义上的广场化整为零,形成多个小珍珠 广场,分别可为老人、少年,情侣所用,又互不干扰。而布置的幼 儿活动广场与青年晨练区,那么方便居民就安使用。

  1、生能够正确读、写钟面时刻,知道 1 时=60 分,初步建立时 间观念。

  2、让学生积极参与知识的形成过程,通过观察、尝试、操作、 讨论等活动,培养学生探究、合作学习的能力和实践操作的能力。

  3、教育学生要珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,进一步 提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

  老师带来一位大家的老朋友,猜猜看,会是谁呢?(实物出 示)关于小时钟,你已经了解它多少呢?

  主人公琢磨不透,也让读者琢磨不透,如雾里看花,朦胧绰约,越 发引人暇想。

  (2)讨论:女主人公究竟是位怎样的女子?还有哪些诗句可以 给我们一些思路?(贻我彤管、自牧归荑:以物传情,未听其语已 暗传情,含蓄温婉,聪明可人。)

  3、这是一段怎样的爱情? 讨论:(1)讨论:女主人公有没有出现过? A、有。下文馈赠物品时出现。 B、没有。下文馈赠物品只是男子的回忆。 以上两种意见同学们同意哪种?说说你的理由。 (参考:这涉及到对诗歌的情节的理解。可作多种假设。一, 女主人公走出来了,并且赠送男子彤管,而且两人一面说笑一面散 步到了野外,女子又送了荑草。二,这只是男子等待女子的一个场 景,因为“爱而不见”,男子“搔首踟蹰”,不知女子心意,于是 前思后想,回忆种种情事,以揣测女子“不见”的因由,揣测女子 对自己的心意。三,这是三个恋爱场面,感情一步步加深。) 小结:“诗无达诂”,所以成就了诗歌的朦胧美、含蓄美。这 也表达了诗歌情节的跳跃性,需要读者加上自己的想象,把情节连 贯起来,于是也就引发了不同的联想,诗歌了就因此而有了无穷的 魅力。 (2)讨论“城隅”的解释: 质疑:城隅有两种理解,一是“城边角落”,一是“城上角 楼”,你愿意取哪种解释?为什么?(为什么课文注解首选的是城 上角楼?)

  2.幼儿联系经验说说顺数、倒数在生活中的应用。 请幼儿完成幼儿用书的练习,教师引导幼儿先按数字的顺序点 数,再连线、知识和技能:朗读,较准确地评价作品人物,体味人性美; 3、过程和方法:合作、探究学习,提出有思考价值的问题,特 别能品味美文的语言。 4、情感、态度和价值观:表述并感受浓浓的亲情。 朗读、品味、讨论、质疑。 一、导入: A:家,一个多么温馨的字眼,它是一个避风的港湾,一个幸福 的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情,也给我们展示了一个充满 亲情和关爱的空间。今天,让我们步入一个家庭,去感受这个四口 之家浓浓的亲情。 B:(或:我问同学们一个小问题:咱们班的同学有经常和父母 一起散步的吗?请举手。——请一位同学谈谈和父母一起散步时有 什么感受。——散步是家庭生活中的一项内容,它是一种温馨幸福 的家庭生活。今天,我们来学习一篇叙事散文——《散步》。) 二、第一遍阅读——理解文意(自读) 现在请同学们将课文读一遍,建议你用自己擅长的读书方式, 读准字音,读顺句子,边读边这样理解文意——试着给文章再拟一 个标题,并说明你拟这个题目的理由。 (师生互动) 三、第二遍阅读——品评人物(品读)

  选题如“炒股与存款孰利”“全才 or 专才”“应不应该把企业 当成家”等

  财务支出:布置场地,茶水,荣誉证书及奖品等 专业的行业知识,深刻的企业精神领悟,是优秀的员工所应具备 的.企业知识问答.可在轻松与剧烈的气氛中,使员工更进一步的了解 企业文化及专业知识 财务支出:同上 此类活动还有茶话会,主题沙龙等 此活动如有员工食堂,那么可进行一些较正式菜式的比拼

  3、理解诗歌的主旨,读懂人物形象; 4、了解重章叠句的表达效果和诗歌叙事的跳跃性。 1、朗读感知课文; 2、合作探究,情感交流,理解文意,分析形象; 3、在探究中了解“诗无达诂”的诗歌特点。 人物形象的把握和多角度理解诗歌; 理解诗歌情节的跳跃性和从多角度去理解诗歌。 1、介绍《诗经》。(略) 2、听朗读,纠正字词读音。 3、据课文注解梳理文意。 4、请学生字词。 再朗读课文,稳固对课文内容的理解。 1、探讨男主角的形象。学生讨论交流。 (参考:“搔首踟蹰”, 心急难耐,又无计可施,是个憨厚淳 朴的小伙子。 “说怿女美”“匪女之为美,美人之贻”,是个痴情的小伙 子。) 2、探讨女主角的形象。 (1)讨论:为什么女主角“爱而不见”?这使你觉得这是位怎 样的女子? (参考:或者是因为害羞、矜持;或者是因为女的先到了不好 意思,成心躲起来制造男子先到的假象;或者是因为淘气,制造一 点情趣;或者是因为善于体贴人心,先到了却成心后出现,免得男 子有“迟到”的内疚感……)究竟是害羞矜持还是淘气活泼?让男

  小结:一词“两解”甚至“多解”,无“定解”,留给读者较 大的想象空间,使诗歌朦胧而耐人寻味。

  1、重章叠句的形式的表达效果达既加强了诗意的表达达又层层 拓展诗境拓增加了抒情效果;回环往复,一唱三叹,琅琅上口,有 音韵和谐之美。

  2、《诗经》“三义”,这首诗歌主要运用什么手法来写?(直 言其事,赋。)

  1、同学们还接触过《诗经》里写爱情的诗句吗? (“关 关 雎 鸠, 在 河 之 洲, 窈 窕 淑 女, 君 子 好 逑…… ” “一日不见,如三月兮;一日不见,如三秋兮;一日不见如三 岁兮……” “蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方……”) 2、琼瑶把《蒹葭》改编成一首曲子,邓丽君把它唱红了,听过 吗?请你欣赏一下。(出示歌词)请同学们也把这首《静女》改编 成现代歌词,也就是写成一首现代诗歌,注意要表达出诗歌体裁的 特点,表达出意境之美和音韵之美。会谱曲的同学最好能同时谱上 曲子。

  6、班级巡游互相讨糖果及游戏活动时间,班级互相讨糖果大班 去大班,小班去小班其他班的原那么,(班级三位老师要注意幼儿平 安意识的教育,班级互讨糖果前提前做好平安教育工作。班级互讨 糖果后回到原己的班级清点幼儿人数并按方案开展游戏活动)或者家 长买好糖果,每个班小朋友互相讨糖果。

  7、每个班级开展游戏活动、活动结束后及时清理教室环境卫 生,让幼儿午餐。或者让家长各自带回。

  同时准备好当天活动服饰展示的音乐和游戏的各种道具及物品; 为自己班级做好节日形象设计(例如:特设小旗或标语)。(详细请见 万圣节活动流程安排表)

  2.万圣节的环境布置要求:(创意、可操作性、艺术性、适合幼 儿年龄特点,切勿带有恐怖血腥色彩)

  3、班级环境布置应有万圣节中英文内容的表达;吊饰,立体、 形象、卡通能表达 Halloween 主题的手工作品;可以让家长协助

  美林广场是小区的空间重点。自然的草坪缓坡上点以几组欣赏 树丛、花灌木丛,表达开阔的空间效果草坡上卵石路与石板路穿行 于绿野中,曲径通幽。动态的弧线组合空间形成了浓浓的拉丁文化 气氛。圣心雕塑涌泉是景观轴的交汇点,涌泉池被整形花灌木围于 其中,音乐水珠绿色交相辉映。

  梦幻欢乐广场与欢乐休闲绿廊为小区的文娱休闲中心。在广场 中设置了旱喷泉灯光音乐广场,春夏季水从地上喷涌而出,人们活 动于其中增添了不少情趣。小天使园是小区的儿童活动中心,布置 沙地、秋千、滑梯等组合游具,让整个园林充满童趣。

  近年来,BG皇冠体育随着社会的进步,人们对生活环境的要求越来越高而 园林作为小区的重要配套,是小区居民最重要的生活配套之一。园 林景观的质量,在很大程度上会影响到居民的生活质量。特别是在 绿色生活的理念进一步得到推广的背景下,做好园林的设计工作至 关重要。本文就小区园林设计过程中的三个不同角度进行方案设 计。

  以自然为本,设想突出的设计理念 也就是说,可以从形夸、风 格、手法、材质等方面与目然结合,将广场、硬地、小品等融入到 自然之中,并创造性地将草坪广场、木质景廊、卵石硬地、叮步路 等融入到广场设计中,解决广场、小品等形象生硬的设计难题。此 外,以自然为本的同时,也需要表达在整个设计构思的其他方面。

  住宅单体的造型设计做到既统一又生动活泼,打破了一般住宅 建筑的单调性。顶部四坡顶形式及局部玻璃顶的造型充分显示现代 建筑的唯美主义,出挑的大窗更利于室内观景,变化的阳台丰富了 建筑立面中部的形体语言。层叠的横板线角将窗套与空调板完美地 结合在一起,并便于隐藏雨水管与空调冷凝水管。竖向的挂板确立 了建筑挺拔的身姿。

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  科学是第一生产力,时代在开展,科技在进步,信息在迅速更新, 发起的知识型活动更能激发员工学习充电的热情

  3、注重情感价值观的渗透。认识时间是一课能够很好的对学 生进行珍惜时间教育的内容。课的设计中注重情感价值观的渗透, 通过感受 1 分钟、想象 1 小时等环节,潜移默化地对学生进行珍惜 时间的教育。

  4、注重知识学习的趣味性、完整性。根据一年级学生的身心特 点,本课设计了让老朋友小时钟带着小朋友认识时间的情节,并贯 穿于课的始终,既有利于学生兴趣的激发,又保证了课的生动完 整,比拟自然。

  1.启发幼儿通过自身的尝试操作,发现 10 以内数的排列顺序, 知道什么是顺数和倒数。

  2.感知顺数逐个多 1、倒数逐个少 1 的正逆关系,了解不同的 数数方法。

  3.培养幼儿的尝试精神,开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 幼儿用书、挂图;ppt 课件。 一、老师组织幼儿安静的坐好。 二、激趣导入,引发幼儿兴趣。 1.今天,老师给小朋友们带来了一些漂亮的小皮球,我们一起 来数一数吧。(出示出示 ppt 课件观察)。 2.边看 ppt 课件边数数,从 1 数到 10,练习顺数。 3.边看 ppt 课件边数数,从 10 数到 1,练习倒数。 4.教师小结,引出顺数和倒数。 三、出示 ppt 课件,引导幼儿学习顺数,倒数的方法。 1.提问:图上是谁?(小猴子)它喜欢吃什么啊? 2.数一数:盘子里一共有几个桃子? 3.小猴子开始吃桃子了,我们来看一看小猴子吃了几个桃子? 还剩下几个桃子? 四、智慧屋:比拟顺数与倒数的异同。 1.小猪的家在第几层?小熊的家在第几层?小猫的家在第几 层?小白兔的家在第几层?小猪的家在第几层?小狗的家在第几 层?小猴子的家在第几层? 2.小猴上楼时该怎么数?小猴下楼时又该怎么数? 3.小结:10 以内的顺数和倒数。 五、生活中的顺数和倒数。 1.在日常生活中,你看到过有哪些事例是顺数,那些事例是倒 数呢?

  学生回忆上学期学过的相关内容,整点、半点的看法、读法 等。如学生答复比拟散,教师拿实物钟边拔边启发。

  1、认识钟面。小时钟是带着它们家族的众多成员一起来的, (课件出示多种形状的小时钟)它们已经在小朋友的中间了(每个 小组一只实物钟),它们的脸上哪些局部长得是一样的呢?以小组 为单位仔细观察,然后相互说说。(根据学生的答复,BG皇冠体育课件依次出 现:时针、分针、大格、小格)

  课文讲述了一个非常感人的故事,现在老师建议你再这样朗读 课文:你把自己当作是 ,中速、深情地朗读课文,好似 写完文章 后欣赏自己的作品一样。

  读后请同学们结合课文内容,说一说:本文一共写了几个人? 哪一个最令你感动?为什么?请读出文中写的感动你的人的句子。

  (师生互动) 母亲:“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一 样。”这句话说明了什么?——信赖。哪一个地方写到了母亲的语 言?“还是走小路吧。”母亲为什么改变了主意?那么母亲的这段 话怎么读才好呢?谁来试一试?(奶奶仁慈和蔼良、爱孙子) 爸爸: 为什么令你感动? 希望在母亲的有生之年能多出来几 次散步。 对这次一家四口在田野散步是很珍惜的。 的这种感情在 前面的哪一段中表露过?哪几个字应重读?——又、太。 在内心深 处为母亲又熬过了一个严冬而快乐。这是什么描写?——心理。 (爸爸孝顺、有责任心) 孩子:说一说孩子令你感动的理由。文中小孩说了两句话,谁 来读一下?这个小孩发现了一个很有趣的现象,是靠自己细致的观 察得出的。说明这个小孩怎么样?——聪明。(我乖巧、懂事) 妻子:“妻子呢,在外面,她总是听我的”这句话有怎样的含 义?。为什么这个妻子在外面总是听丈夫的呢?那是因为她维护夫 妻之间在外界的美好形象,她很给丈夫什么?——面子。下面我们 把文章最后一段齐读一遍。(妻子 默默奉献、贤妻良母) 四、请谈谈这个家庭给你留下了怎样的印象?为什么会有这样的 印象?

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