设BG皇冠体育计方案范文合集10篇

　　BG皇冠体育编号：[20XX]XX（本模板为Word格式，可根据您的需要调整内容及格式，欢迎下载。）设计方案范文合集10为有力保证事情或工作开展的水平质量，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是精心整理的设计方案10篇，欢迎大家分享。设计方案学习意义：“钱”对宝宝来说，刚开始可能只是能用来买东西的工具，不过，可以通过生活中的经验，慢慢让宝宝了解钱不是凭空而来的，而建议正确的金钱观，年龄再大之后，可以进一步教导他试着学会存钱以及爱惜物品的观念。游戏方法：告诉他数字越大代表越有份量，可以买比较多或贵的东西。[不同字体、不同颜色]游戏目的：让他有数字概念，并认识钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让他知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。游戏目标：这个游戏能训练辨识大小能力认识数字能力marrina编辑玩数学游戏-什么东西比较重游戏方法：准备几个不同的物品，如娃娃、汽车、球等等。但请注意避免大的东西就一定比较重，以免造成宝宝错误的认知。还可请他由重到轻把物品排列出来。[不同字体、不同颜色]游戏目的：通过真实的轻重感受，宝宝比较容易建立轻和重的认知概念。另外，有些东西看起来很大，如泡棉，但是实际上却很轻，有些东西虽小，但却比较重，可以将这些情况一并提出来跟宝宝讨论，帮助宝宝理清轻重大小的概念。游戏目标：这个游戏能训练感知能力测量估计能力逻辑能力marrina编辑大班数学游戏5则：修房子(认识正方体)大班数学游戏5则：修房子(认识正方体)目标：1．充分感知正方体的特征，理解形与体的不同，积累相关的数学经验。2．发展幼儿动手操作能力，体验游戏和帮助别人的快乐。准备：规定一游戏区域，师幼共同收集大小不一的正方体纸盒若游戏一：修房子游戏目标：初步感知六个面与正’方体之间的关系。活动准备：拆开的正方体纸盒若干，浆糊、抹布。游戏过程：1．教师告诉幼儿，大风把小动物的房子吹坏了，我们要帮助它们修房子。2．幼儿两人一组，各选一拆开的纸盒．用浆糊将纸盒还原修好，修得又快又好的幼儿为赢家。游戏二：粉刷墙面游戏目标：继续感知正方体是由六个面组成的。游戏准备：正方体纸盒，调好的各色水粉颜料若干，每色颜料盒内放一支毛笔。游戏过程：1．教师：**物的房子修好了，我们还要帮助它们粉刷墙面呢？2．请幼儿在正方体纸盒的六个面上分别刷上不同的颜色，互相说说自己刷了哪些颜色，比一比谁刷得最均匀．色彩搭配最漂亮。注意事项：为防止颜料沾在手上，可提醒幼儿等纸盒的一面稍干后再接着刷其他几个面。游戏三：标号码游戏目标：继续感知正方体是由六个面组成的。游戏准备：刷好颜料的正方体纸盒若干，用于幼儿写字的空白卡片、铅笔若干，浆糊、抹布。游戏过程：1．教师：**物们快要搬进新房子了．现在我们要给房子的每扇门上都标上号码，请你先数数房子有几扇门，需要几张卡片。2．幼儿数正方形的面，取空白卡片，写好1～6的数字后，分别贴在纸盒的六个面上。注意事项：用橡皮擦去卡片上的数字后，可反复游戏。游戏四：砌围墙游戏目标：感知正方体图形的特征，了解其空间关系。游戏准备：正方体积木若干，“房子”若干。游戏过程：1．教师：**止大风再把房子吹坏．我们得想办法在房子周围砌上围墙。2．幼儿用“砖”(正方形积木)在“房子”周围拼搭、堆砌成“围注意事项：此游戏可以两个人合作，也可以进行个人或小组比赛。游戏五：“算成本”(数正方体)游戏目标：培养空间想象力，体验数与形的关系。游戏准备：修好的“房子”、砌好的“围墙”。游戏过程：1．教师：**、围墙全修好了，用了多少材料呢?我们一起来算一算。2．幼儿自选一砌好的围墙，数一数无遮挡的与有遮挡的立体图分别是由几个正方体组成的。互相说一说，比一比．哪座“房子”用的“砖”少，成本低。幼儿园大班数学游戏：《时间》游戏活动1钟表店《时间》游戏介绍：《时间》是符号认知类的游戏。符号认知能力指的是对数字、字母等符号信息的理解能力，比如理解数字的意义、认识字母或汉字等，都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿对时间的理解能在活动中，为幼儿提供了活动钟表和各种钟表小卡片，让幼儿通过游戏学会看钟表，认识时间，理解时间的顺序性和周期性，建立初步的时间概念。同时，通过游戏活动，还有助于幼儿养成遵守时间、合理安排时间的良好习惯。本单元由四部分活动组成。《时间》游戏活动安排：活动1：钟表店活动2：皮皮的一天活动3：与时间做游戏活动4：表快了还是慢了？《时间》游戏目标认识钟表上的整点、半点、时刻、分钟理解时间的顺序性建立初步的时间概念了解与时间相关的知识下面我们介绍《时间》4个活动中的一个活动：《时间》游戏活动1钟表店游戏材料准备：教具：大钟表1个、钟表大卡片5570)this.width=570;/

　　570)this.width=570;/

　　幼儿材料：动物钟表（课前参照钟表制作示意图制作好）、24小卡片（整点和半点的卡片）、游戏图570)this.width=570;/

　　570)this.width=570;height=408/

　　570)this.width=570;height=251/

　　重点：认识整点和半点。初步理解时间的顺序性。流程：1、引入活动2、认识钟表和整点3、两人游戏4、认识半点两人游戏6、游戏“钟表店”7、两人游戏“时间接龙”活动过程：教师组织幼儿进行与时间和钟表相关的谈话和讨论，引发幼儿的游戏兴趣。提示与建议：教师可以以谈话的形式，让幼儿说一说“时间是什么样的？”“你是怎样感觉到时间的存在的？”“在日常生活中人们是用什么方法来测量时间？”“钟表有哪些用途”等。教师也可以先让幼儿猜谜语：“弟弟长，哥哥短，哥俩赛跑大家看。弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完”。（谜底：时钟）教师还可以以游戏的形式引入，例如：教师限定一分钟，让幼儿在一分钟内随意重复做一个动作（拍手、跺脚等），并让幼儿数一数自己在1分钟的时间内能做多少个同样的动作，感受时间的长短。通过讨论让幼儿了解时间是看不见摸不着，也闻不到听不到的，人们要想认识时间，就需要借助一些自然界的现象，例如太阳的升落、昼夜的变换、季节的变化等，还可以借助测量时间的工具如钟表和日历等来认识时间。（二）教师出示大钟表，让幼儿认识钟表各部分的名称。引导幼儿利用钟表认识整点。提示与建议：教师可先让幼儿说一说钟表各部位的名称：表盘、表针（时针、分针）。然后引导幼儿观察表盘上的两圈数字：内环数字是1-12，是表示小时的；外环数字是1-60，是表示分钟的。教师可将大钟表拨到整点（1点整、2点整、3点整），让幼儿观察整点时时针与分针的位置变化，帮助幼儿总结出：当分针指向12时为整点，时针指向数字几就是几点整。分针绕时钟走一圈为1小时，时针走一格为1小时。（三）两人一组进行游戏。两人共用一套游戏材料（12 张整点 钟表卡片、动物钟表）。 玩法：一人随意抽取一张整点卡片，读出上面的时间，另一人在 动物钟表上拨出相应的时间，两人轮流进行。 提示与建议： 这个环节的目的是让幼儿熟练掌握整点。游戏前，教师可先让幼 儿观察钟表小卡片上不同的钟表表盘（有的是12 个数字、有的是4 个数字），让幼儿学会看不同的表盘。 另外，教师要让幼儿了解时间不能倒流，所以拨针也不能倒拨， 要顺时针拨。 （四）引导幼儿认识半点。 提示与建议： 教师可将大钟表拨到半点（1 点半），让幼儿观察半点的时候时针与分针的位置变化，帮助幼儿总结出：当分针指向 6，时针指向两个数字中间时，为半点。 （五）两人一组进行游戏。两人共用一套游戏材料（12 张半点 钟表卡片，动物钟表）。 玩法：一人随意抽取一张半点卡片，读出上面的时间，另一人在 动物钟表上拨出相应的时间，两人轮流进行。 （六）游戏“钟表店” 玩法：引导幼儿观察游戏图，说出各种表的名称和所表示的时间。 然后让幼儿在自己的动物钟表上分别拨出每个钟表所表示的时间。 提示与建议： 这个环节的目的是进一步巩固幼儿对整点和半点的掌握，同时让 幼儿通过观察钟表店里的钟表，了解钟表的种类（挂钟、手表、闹钟、 座钟、石英钟、地钟、电子表）。 教师也可以引导幼儿从不同的角度 对钟表进行分类，如从钟表的性能方面进行分类：机械、电子、动能 教师还可以和幼儿一起讨论钟表在人们的工作、学习和生活中所起的作用，什么样的钟表适合放在什么样的环境等，丰富幼儿的生活 经验。 （七）两人游戏“时间接龙” 玩法：两人一组，将整点和半点的24 张钟表小卡片混合在一起。 两人平分后猜拳BG皇冠体育。赢者先从自己的钟表小卡片中选择一张卡片面朝上 放在桌子上，另一人看自己的钟表小卡片中是否有时间正好比这个时 间快（早）或慢（晚）半小时的小卡片，如果比这个时间快（早）半 小时就放在第一张卡片的右侧，如果比这个时间慢（晚）半小时就放 在第一张卡片的左侧。 轮到对方，看自己的钟表小卡片中是否有比最左侧卡片的时间慢 半小时或比最右侧卡片的时间快半小时的卡片，把它放在卡片接龙的 左侧或右侧。两人轮流进行，如果轮到的人没有合适的卡片，就轮到 对方。先用完所有钟表小卡片者为胜。 提示与建议： 这部分游戏的目的是：通过对整点和半点的卡片进行时间排序， 让幼儿理解时间“早”、“晚”的含义，同时理解时间的先后顺序和 间隔。 教师可利用教具大卡片进行演示，讲解游戏的玩法。 教师也可以根据本班幼儿的实际水平调整游戏的难度，如果幼儿 感到有困难，教师也可先让幼儿用卡片的数字面进行游戏，熟悉玩法 后再用钟表面进行游戏。 活动延伸： 1、家长引导幼儿关注生活中钟表的种类。 2、家长和幼儿一起进行“时间接龙”的游戏。 幼儿园大班数学游戏：10 以内的数 序数 1、找座位--用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3 号。幼儿 每人一张编号的车票BG皇冠体育，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音 乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列 车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进行） 10 以内数的组成 2、碰球--交代游戏要求，如两数合起来是8。师我的一球碰几 球（拍手7下）。游戏速度逐渐加快。 3、猜纽扣（可用其他东西替代）--教师告诉幼儿纽扣总数后分 别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一 猜另一只手里有几粒纽扣。 4、凑数游戏--教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等）， 如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、 跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。 顺数与倒数 5、拍电报--三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为 拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的 先后顺序或顺或逆拍出1-10 的自然数，拍的同时嘴里发出嘀声。 相邻数 6、接牌--以小组为单位进行。1-10 的扑克牌分发，每位幼儿5 张。由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一 边，游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。 7、数学娃娃找朋友--幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己 是几号数字娃娃。以数字娃娃5 为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一 个固定位置点数：一BG皇冠体育、二、三，被点到三的数字娃娃5，立即跑 到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：一 二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?朗诵完毕，数字 娃娃4 迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。 单双数 8、造房子--在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一 只盒子，上插小红旗若干。 玩时从格子1开始，每个格子都要走到，可以不按顺序。走时， 碰到单数必须单脚跳进这格，碰到双数则双脚跳进这格，最后一个若 是单数则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则主动退出。 数量对应或匹配 9、扔扣子--将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条 线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下BG皇冠体育，找出适当的距 离，对孩子说：站在这条线 个扣子，看你能把多少 颗扣子扔到盒子里去。当所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子， 那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩，看孩 子最多能扔中多少个扣子。 认数字 10、按行进路线跳格--在地上画三至四个格子组，每个格子里写 上幼儿刚认识的数字（每组书写顺序可不同但不能有重复，幼儿易认 错的多写些）。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物，分别站 到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线，并让本组全体幼儿准确记住。 听口令同时从格子行动，跳错必须回到起点重跳，跳完者跑回来 轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动，先跳完的一组 10以内数的加减 11、猜猜少了多少--教师出示实物若干，让幼儿记住数量，然后 请幼儿闭上眼睛，教师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜 猜少了多少？并说说怎么猜的。 12、扣碗猜数--先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子 一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还 有几粒扣子，说一说是怎么算出来的。 幼儿园大班数学活动：《买水果》游戏活动2 选水果 《买水果》游戏活动简介 《买水果》是大班下学期符号聚敛类的游戏。符号聚敛能力指的 是解决有关数字、字母等符号问题的能力，比如学习加减运算、解方 程式等都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿根据物品 的种类和数量进行等分的能力。 在活动中，我们设置了一个“水果超市”的游戏情境，让幼儿统 计购物单，并将购物单上的水果进行等分，通过游戏让幼儿掌握简单 的统计方法，建立初步的等分概念。同时，我们还为幼儿提供了一套 有趣的水果扑克牌，让幼儿进行数的分解和组成的练习，并利用水果 卡片自编应用题BG皇冠体育，提高幼儿的计算能力和综合分析问题的能力。本单 元由四部分活动组成。 《买水果》游戏活动安排： 活动1：统计购物单 活动2：选水果 活动3：水果扑克牌 活动4：自编应用题 《买水果》游戏活动目标： 掌握简单的统计方法 能按物品的种类和数量进行等分 练习10 以内数的分解和组成 掌握简单加法应用题的结构 通过自编应用题发展综合分析的能力 下面向大家介绍的是4 个活动中的一个活动――活动2“选水果” 《买水果》游戏活动2 选水果 游戏材料准备： 教具：大购物单1-12、水果大卡片32 570)this.width=570;/

　　570) this.width=570;/

　　570) this.width=570;/

　　570) this.width=570;/

　　幼儿材料：购物单1-12、水果小卡片54 570)this.width=570;/

　　570) this.width=570;/

　　重点： 能按水果的数量和种类进行等分，建立等分概念。 流程： 1、引入活动 2、讨论 3、操作 活动过程：（一）引入活动。 提示与建议： 教师可用有趣的故事情节，引发幼儿的游戏兴趣。例如：“因为 ‘水果超市’的购物单少，所以只能两个顾客合买一个‘购物单’上 的水果，这就需要水果超市的售货员帮助顾客等分‘购物单’上的水 果。现在请小朋友们来当‘水果超市的售货员’，将购物单上买到的 水果平均分给两名顾客。” （二）教师引导幼儿讨论什么是“等分”。 （三）教师演示讲解游戏的玩法，然后让幼儿独立操作。 玩法：将每张购物单上的水果按种类和数量等分，选择相应的水 果卡片放入？中。要求：两边水果的种类和数量相同。 提示与建议：这部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教师可 先引导幼儿数清楚“购物单”上有几种水果？每种水果的数量是多 少？再让幼儿进行等分。 幼儿等分后，教师要提示幼儿注意：等分后，左右两侧水果的种 类和每种水果的数量都要相同。如图：等分后左边是一个苹果和一个 梨，右边也是一个苹果和一个梨。 （四）幼儿互相检查购物单的等分结果。 提示与建议：教师可让幼儿说一说自己是用什么方法检查同伴等 分结果的。也可以提示幼儿利用购物单背面的统计结果去核对等分后 购物单左右两边的水果种类和数量。 活动延伸： 家长和幼儿一起进行“结帐比赛”的游戏。 设计方案 一、金属冶炼术的进步（一）青铜冶炼 1．青铜时代：从二里头文化时期到春秋末期，历时约15 个世纪， 是我国的青铜时代。 2．青铜文化的繁荣时期：商周时代青铜铸造技艺已臻于成熟， 不仅数量多，而且种类齐备，使用广泛，技艺精湛，展示了灿烂辉煌 的青铜文明。 （二）钢铁冶炼 1．技术成就 春秋时期已经开始冶铁和使用铁器，而且发明了冶炼生铁和钢。 这是我国古代冶金技术的重大成就，也是世界冶铁史上的奇迹。 （1）春秋时期的钢是块炼钢。 （2）南北朝时期发明了灌钢法，即利用生铁碳高、熟铁碳低的 特点，将熔化的生铁液灌到熟铁上以改变碳分，生产出硬度高、性能 灌钢法的出现，提高了钢的质量，产量大增，达到了当时世界最高水平。钢广泛应用到农具和手工业工具制作上，大大推动了生产力 的发展。 2．燃料的演变 （1）春秋战国时期，用木炭做燃料。 （2）汉代，开始用煤做燃料。北宋时用煤治铁已经相当普遍。 我国是世界上最早发现和使用煤的国家。 （3）南宋末年，我国开始用焦炭治铁，明朝流行开来。 二、衣被天下 （一）丝织业的发展 1．原始社会：早在遥远的上古时代，人们就已经学会养蚕缫丝。 中国是世界上最先发明丝织技术的国家。 2．西周以后：丝织工艺有了突飞猛进的发展，品种日益丰富， 花色图案精美。汉代丝绸远销欧洲，使中国获得了“丝国”的称号。 3．唐代：出现缂丝技术，以本色生丝为经、彩丝为纬以“通经 断纬”手法自由变换色彩，纹饰更加绚丽，极具艺术神韵。 （二）棉纺织业的发展 1．成果 宋末元初以来，边疆地区种植的棉花迅速向内地传播。元代黄道 婆推广先进的“捍、弹、纺、织之具”，全面革新内地落后的棉纺织 技术。她发明的脚踏三锭纺车，取代手摇一锭纺车，能同时纺出三根 2．影响先进技术的推广，使江苏的松江在元明时期迅速崛起，成为全国 的棉纺织中心，棉纺织业成为新兴的手工业部门。柔软结实的棉布日 益流行，到明代后期已取代丝、麻、毛，成为广大民众的主要衣料。 陶器的发明是新石器时代最重要的成就。中华先民创造了闻名于世的陶器工艺，如纹饰缤纷的彩陶，薄如蛋壳、黑亮如漆的黑陶，熠 熠生辉的白陶等。 陶器为人类所共有，瓷器则是中华民族祖先的伟大发明。1．制瓷技术的不断进步 （1）东汉晚期：我国已经烧出了成熟的青瓷。在这一时期的墓 葬中出土的瓷器，胎坚质细，釉色光亮，胎和釉结合牢固。 （2）南北朝时期：成功烧制出白瓷，实现了制瓷技术上的重大 突破。 （3）隋唐时期：陶瓷工艺臻于成熟，瓷质的硬度、釉色的纯度 都远胜前代。唐代瓷窑遍布南北，制瓷业成为一个独立的生产部门， 瓷器成为人们不可缺少的日常生活用品。 （4）宋代以后，瓷器生产水平继续提高。 宋代，景德镇成为“瓷都”，并出现了各具特色的地方瓷窑体系。 元代承前启后，烧成了著名的青花和釉里红，开始进入彩瓷生产时期。 明代，创造了斗彩和五彩瓷。清代，在配料的准确、火候的控制等方 面要求更为精密，创造了闻名中外的粉彩和珐琅彩。 2．瓷器的外传及影响 至迟从唐代起，陶瓷开始大量出口。瓷器取代丝绸成为中华文明 的象征。 四、官私手工业的消长 （一）家庭手工业 中国古代农耕社会建立在小农经营为主的自然经济基础之上。农 民通常以耕田为主，兼营副业。不但地主田庄“闭门而为生之具以 足”，小农家庭手工业生产也十分普遍，其产品多供自己消费和交纳 赋税，很少进入市场。 家庭手工业生产对于稳定小农经济起到一定作用，但技术落后， 生产分散，防碍了市场发育。家庭手工业不能代表中国古代手工业的 发展水平。 （二）官营手工业 1．地位：从西周开始，直到明朝前期为止，官营手工业一直占 据着古代手工业的主导地位，代表着生产技艺的最高水平。 2．经营管理 西周时期，手工业由官府统一管理，按行业设立车正、陶正等工 官管理具有各种技艺的工匠。工匠集中在官府设立的作坊内，使用官 府供给的原料，在工官的监督下，制作加工官府指定的产品。他们职 业世袭，世代为官府劳作。 后来，由于商品经济和私营手工业的发展，官营手工业内部的生 产关系不得不加以调整，出现了雇募工匠。从征役制到雇募制，是生 产关系上的一大进步。 3．优势：官营手工业资金雄厚，规模经营又为细密分工和协作 创造了条件；而且是众多富有经验和技术的工匠一起工作，加上对产 品质量的严格管理，推动了古代手工业技艺的提高。 4．缺陷：官营作坊原料由官府提供，产品由官府调拨，不计成 本，不入市场，缺乏竞争；而且官营手工业采取强制劳动和超经济剥 削手段，常常引起工匠激烈反抗，导致产品质量低劣，生产效益低下， 弊端丛生。 （三）私营手工业 1．发展历程 （1）产生：春秋战国时期，随着生产力水平的提高和生产关系 的变革，私营工商业勃然兴起，工、商开始与士、农并称国家的“四