室内BG皇冠体育设计设计方案8篇docx

　　BG皇冠体育PAGE 1 - / NUMPAGES 1 室内设计设计方案8篇 室内设计设计方案第1篇 设计背景  根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。  活动目标  1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。  2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。  3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲BG皇冠体育。  5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。  重点难点  重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。  难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。  活动准备  老鼠头饰BG皇冠体育、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。  活动过程  一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。  师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁?他在做什么?”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁?他在做什么?”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。  二、请幼儿先整首欣赏音乐。  然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。  “小老鼠玩得真高兴啊!听，小老鼠来了”  1、完整欣赏乐曲一遍。  师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么?”  2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。  教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。  等幼儿掌握后，教师带着幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么?  3、欣赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展幼儿音乐表现力。”教师带着幼儿跟乐曲完整表演。  4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里?”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。  三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢?”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱护我们的环境。  教学反思  1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的知识技能，  2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。  3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。  4、教学过程中的缺陷在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力缺陷，今后在这方便还得加强研究，实践。 室内设计设计方案第2篇 运动目的：  1、熬炼幼儿跑步本领和身材和谐本领，引发幼儿对体育游戏的酷爱。  2、经由过程技击谚语、故事、游戏的渗出与练习，造就幼儿对技击的酷爱，进步其进修技击的爱好。  3、熬炼幼儿手臂行动的机动性、腿部行动的和谐性，腰腹肌的柔韧性，进一步到达习武强身健体的目标。  东西预备：  长绳一根  运动开始：  一、开端部门  第一、打召唤、热身;(2～4分钟)  师生问好(高声，生机，阳光，夸大)  热身：  1、直线跑，蛇形跑，加快跑(让幼儿身材热起来，掌握规律，掌控节拍)。  2、哈腰走，深呼吸(调解幼儿的呼吸节拍，掌控幼儿心率)。  3、满身枢纽关头热身(重新到脚每个部位模拟一种小动物的行动，  进步幼儿的爱好)。  二、温习(3分钟)  1、经由过程幼儿之间角逐的方法让幼儿温习学过的根基功;  2、经由过程提拔小班长的要领进步幼儿的努力性;  3、经由过程师生角逐来范例幼儿学过的行动。  三、主题讲授(1O～12分钟)  原地小步跑、前踢腿、团体鼓掌打节拍、立体平先驱、技击套路(小哪吒)(树模行动正确、到位、形象、可以借用夸大的伎俩，多次差异口令的反复练习、借用音乐演出技击操来进一步进步幼儿的努力性)。  四、总结、嘱咐(2～4分钟)  请求幼儿可以或许表述本日学的什么?熬炼的什么?平常应当留意什么?归去和家人角逐(请求幼儿当小锻练归去传授给家人从而起到温习的结果)。多喝水增补体液!  五、放松、庆贺(3分钟)  幼儿排好长队，给前面的幼儿捶背放松;前后幼儿回身互相放松;踢腿拍腿放松;师生欢呼，幼儿园教育随笔一路喊“耶!”(让幼儿在快活中竣事)亲热招招手说再会。  六、竣事部门  清算东西，包管幼儿平安的分开园地。  运动反思：  幼儿园体育运动的使命是：熬炼身材，加强体质，增进幼儿康健发育。经由过程切合幼儿特色的体育运动，让幼儿渐渐控制体育的一些根基行动，使他们行动敏捷、和谐。同时，造就幼儿大胆、服从规律、生动爽朗等精良品行和生理本质。这一运动计划，六个步调思量了幼儿的生理和心理特色，爱好是进修常识和得到体验的动力，他们生成好奇好动，喜好新颖事物，操纵这一特性吸引幼儿的留意力更能引发其爱好和造就其本领。在主题运动中凸起技击套路(小哪吒)，并以形象、夸大的树模行动，经由过程多次差异口令举行反复练习、用音乐陪衬技击操的演出来进一步进步幼儿参加体育运动的努力性。计划的20分钟阁下的运动由浅入深，张弛有度，根基到达讲授目标。 室内设计设计方案第3篇 设计意图：  生长在海边的人，“船”对他们来说并不陌生。但是，传统的“赛龙舟”“划船比赛”，却已经慢慢地淡出了人们的记忆，孩子们更是无从知晓。特别是具有鲜明特色的劳动号子的音乐，幼儿较少接触过。为了进一步让幼儿感受不同的音乐风格，学会用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的特点，我选择了中班音乐活动“划船”，引导幼儿感受劳动号子的音乐风格，体验歌唱的乐趣。  活动目标：  一、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。  二、体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。  重难点：  1、重点：初步学唱歌曲，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。  2、难点：理解劳动号子在划船比赛中的作用。  活动准备：  电子琴、自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓。  活动过程：  一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。  1、教师提问：他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)  2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。  二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。  1、教师有感情地清唱歌曲。  提问：在歌曲中你听到了些什么?  2、教师根据幼儿答复，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。  提问：应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)  3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。  4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。  (1)提问：哎呀!不好，起风了，风浪越来越大BG皇冠体育，小船摇摇晃晃的，怎么办?  (2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。  (3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。  三、开展勇敢、团结的品德教育。  四、完整学唱歌曲，并开展表演。  1、分组开展表演。  2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点开展表演。  五、幼儿做划船动作出活动室。 室内设计设计方案第4篇 设计思路：  节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。  活动内容：  节奏活动《一千零一个喷嚏》  活动目的：  1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。  2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。  3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。  4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。  5、能根据音乐的速度，变换动作速度。  活动准备：  木鱼、小鼓、沙球  活动过程：  1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题  (1)小朋友，你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么打喷嚏?  (2)今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。  2、教师讲述故事，探讨故事角色特点  (1)教师讲述第一遍故事。  提问：故事的题目?故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的?  (2)教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。  小兔：刚开始走路是一蹦一跳(中速);发现大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻);小兔回家(中速)。  大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走(中速);追赶时的脚步声(快速);大灰狼打喷嚏(从重到轻)。  3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏  4、幼儿尝试各种乐器  (1)组织幼儿自由选择乐器。  师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。  (2)幼儿自由选择乐器，教师开展启发引导。  师：刚刚你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?  5、幼儿持乐器为故事配节奏  (1)幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥，并开展实际情况指导)。  师提出要求：  ①要注意看老师的指挥;  ②不要让乐器随便发出声音。  (2)根据幼儿配乐的效果，开展第二次配乐。  (3)幼儿交换乐器后开展第三遍配节奏。  (4)师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。  6、游戏《小兔和狼》结束。  教学反思：  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的牢固复习，才能到达更好的效果。 室内设计设计方案第5篇 活动名称：  天气  活动目标：  通过记录、交流，谈话、讨论等感知事物间的联系。  活动准备：  1、两、三周前发放记录卡，让孩子们记录晴、雨天感受到的和听到、看到的一切。  2、人手一张和晴天或雨天有关的图片。如：太阳眼镜、雨衣、蚂蚁搬家、太阳花、彩虹等等。  关键点：  感知事物间的联系。  活动环节：  一、经验交流  1、师：前段时间鲁老师请小朋友观察和感受了晴天和雨天的不同，你们也都做了记录。现在谁来说说你在晴天和雨天的感觉以及看到的和听到的。  2、幼儿介绍、交流  二、操作活动  1、师：你们看到了这么多的事物，鲁老师我也有很多的发现，我也把它们画了下来，请你们帮助我给它们找朋友好吗?  要求：看看你拿的卡片上是什么?应该和晴天的太阳宝宝做朋友?还是和雨天的雨宝宝做朋友?为什么?  2、幼儿操作  将卡片分别放在晴天的红圈里和雨天的黄圈里。  3、交流、讨论  看看你们都同意吗?有什么不同意见?  4、帮助幼儿形成交集  三、延伸活动  谢谢你们帮助我给它们都找到了合适的好朋友。  你们知道除了晴天和雨天外，还有什么样的天气吗?在这些天气中会有什么情况呢? 室内设计设计方案第6篇 活动目标：  1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。  2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。  3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。  4、培养幼儿敏锐的观察能力。  5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。  活动过程：  1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并开展展示。  2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。  3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。  4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论;怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享?激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。  5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。  活动反应：  1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。  2、活动开展以来BG皇冠体育，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。  活动感想：  如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的根底。 室内设计设计方案第7篇 教学目标：  1、能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡能力。  2、努力尝试多种平衡的方法，培养创新意识。  3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性教学带来的快乐。  4、体会集体合作游戏的快乐。  教学材料：  变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片  教学过程：  一、导入：  1、以游戏《风和小树》做为教学腰部、颈部及手部肌肉的准备动作，同时激发幼儿的教学兴趣。  2、教师：昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们不能到河对面去找食物了，请你们帮它们想个方法，可以顺利到达河的对面。  二、基本部分：  1、让幼儿利用已有的材料(平衡木、积木、塑胶板)建构不同的桥，并分别上去走一走，提醒幼儿小心。  2、集中：讲讲每座桥的不同之处，请几名幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。  3、幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼协调。  4、集中：教师：小动物们得到你们的帮助，又能吃到食物了，为了表示感谢，送来了好多吃的，咱们一起去运回来，好吗?  5、引导幼儿用各种方法把食物(沙包、硬纸板、雪花片)运回来，鼓励幼儿尝试用身体的各个部位运食物。提醒幼儿注意安全。  三、放松：  1、总结性评价，对幼儿愿意帮助别人、动脑筋想出的各种方法给予表扬和肯定。  2、一起做放松运动：甩手、扭腰、晃头、捶腿等。  3、鼓励幼儿和老师一起收拾材料后回班。  教学反思：  老师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡上由易到难的练习，再是将平衡组合开展走、跨的练习。教学中，教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的教学内容，使枯燥的练习变得趣味盎然，幼儿练习起来乐此不疲。 室内设计设计方案第8篇 活动目标：  ⒈初步学习歌曲，能清晰、有节奏的念白。  ⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。  活动准备：  歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带  活动过程：  一、谈话导入，迁移生活经验。  ⒈你去菜场买过菜吗?和谁去的?菜场有什么菜?是呀，菜场的菜儿多又多。  ⒉今天的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜?  二、欣赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。  ⒈教师第一次完整演唱。  ⑴我和谁去买菜?是的，今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜?(根据幼儿的答复出示相应的图片，并放在固定的位置)  预设：这是什么?(是的鸡蛋圆溜溜呀)  青菜怎么样?(青菜绿油油呀)  母鸡是怎么叫的?(对，母鸡咯咯叫，我们来学一学)  你还听到歌曲里唱了什么菜?(鱼儿蹦蹦跳呀。)  ⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜?  ⑶第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜?  ⒉梳理歌词，熟悉菜名。  ⑴我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚刚说的这些菜有节奏吗?你们能像我这样有节奏地说一说吗?我们可以拍着身体的哪里来说一说呢?谁愿意来说一说?  ⑵这些菜都是唱出来的吗?哪些是唱的哪些是说的?红色节奏是唱的，绿色节奏是说的，着首歌真有趣，有唱的有说的。  三、学唱歌曲。  ⒈第一次演唱。  这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。  ⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。  ⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮助你。  ⑵听清楚前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。  ⑶买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱?那开心地用好听的声音再来唱一唱。  ⒊分角色演唱歌曲。  谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。(两次)

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